Pedagogix

11 novembre 2018

Prête moi ta plume....

L'exercice de rédaction peut être obligatoire ou facultatif. Selon moi, il a plusieurs visées potentielles. Les apprenants peuvent élaborer des documents de la vie courante et donc se plonger dans diverses situations quotidiennes. Ce faisant, ils produisent des écrits structurés et apprennent à se projeter. Il peut s'agir de lettres, messages ou encore rapports. J'appelle cela des travaux de création. Dans mon sac, jai rangé deux autres options.

Les apprenants peuvent rédiger pour lâcher prise, se laisser aller. L'eneignante que je suis jette des mots au vent. On en fait ce qu'on veut, on prend du bon temps. S'il s'agit du mot tradition, on peut par exemple  parler d'une fête populaire ou d'un rituel étranger. Ce sont mes idées mais tout le monde peut en trouver! Je vous fais confiance, vous n'avez qu'à chercher :)

Enfin, l'écriture peut aider à pousser une réflexion, voire même polémiquer. Vous avez de nombreux arguments, pourquoi ne pas les exposer? Pour ce faire,  venez répondre à mes questions. Je peux vous en poser des dizaines, cetaines ou milions! Pourquoi ne pas me dire ce que vous pensez d'internet ou bien me raconter les jolis souvenirs que vous avez en tête?

Comme vous pouvez le constater, les exercices réalisés en expression écrite sont très variés. Voulez vous vous y atteler? Si oui, passez la porte de l'UCP ou suivez mes cours particuliers.......

 

expression écrite


Oups....

Lorsqu’ils décident d’étudier une quelconque discipline, nombreux sont ceux et celles d’entre vous qui craignent ou refusent catégoriquement de se tromper. Peut-être ces gens se sentent-ils jugés ou rabaissés. Les erreurs devraient plutôt être considérées comme des occasions de se tester pour mieux assimiler. Vous ne me croyez sans doute pas. Donnez moi quelques lignes pour m’expliquer.

Les erreurs sont très fréquentes. Si vous n’en commettez que très peu, vous pouvez être fiers de votre parcours. Sachez tout de même qu’elles vous rattraperont toujours. Si vous n’en commettez pas ou très peu, vous êtes bien chanceux. Peut-être une fée s’est elle penchée sur votre berceau ? Peut être n’êtes vous pas vraiment humain mais un être bien plus malin?

L’erreur est formatrice, elle fait partie intégrante de votre apprentissage et ponctuent votre travail. Après vous être trompés, vous êtes en quelque sorte tombés mais pouvez toujours vous relever. Pour éviter de chuter, vous vous penchez à nouveau sur des règles, des mots pour mieux les considérer. Les piqûres de rappel viennent tout naturellement s’imposer.

Certaines erreurs peuvent même vous marquer. A divers exercices ou activités, vous allez inconsciemment les associer. Ainsi, à coup sûr, vous vous en souviendrez. A la longue, les erreurs cesseront de se répéter !

Les erreurs sont on ne peut plus légitimes. Vous n’avez pas forcément d’échéance à respecter ni d’examen à passer. De plus, vous pouvez très bien être distraits ou fatigués. Dans ce cas, il ne faut surtout pas culpabiliser. Le moment venu, votre chance, vous pourrez la retenter ! C’est à votre rythme que vous progresserez !

De plus, à moins de vous acharner, vous n’êtes et ne serez jamais des spécialistes. Vous n’êtes pas non plus systématiquement novices. Les erreurs ne peuvent pas forcément être évitées. C’est pourquoi, au lieu de les limiter, il faut comprendre leur origine pour ne pas les reproduire. Je vous jure, je ne dis pas ça pour de rire !

En vous corrigeant ou reprenant, votre enseignant ou formateur peut tout simplement vous renseigner. Enfin, de petite taille, certaines erreurs peuvent être camouflées. Sur votre parcours, elles ne vont sans doute pas influer. De ce fait, on peut volontairement les laisser passer.

Souvenez vous : l’important n’est pas d’être parfait mais de savoir se concentrer pour être sûr de tout donner. Ce qui compte, c’est de se débrouiller, voire de se démarquer ou se dépasser. Il ne faut pas chercher à exceller. Ainsi, il n’y a rien à regretter !

 

erreur

06 novembre 2018

Plait-il ?

Après vous avoir parlé de la compréhension écrite et de l'expression orale, j'aborde logiquement la compréhension orale. Cette compétence pose souvent problème aux apprenants qui cherchent à comprendre le moindre mot, collecter la moindre information, directe ou indirecte. Il est pourtant impossible de se fixer un quelconque objectif. Il est uniquement question de s'entraîner, de familiariser son oreille avec divers accents, contenus et débits de parole.

Les gens sont si différnts qu'il ne peut en être autrement! Un son ou une syllabe peuvent parfois suffir à trancher mais......pourquooi faire simple quand on peut faire compliqué? Pour donner à leurs publics l'occasion de s'entraîner, mes collègues et moi même nous basons sur un certain nombre de documents. Il peut s'agir d'enregistrements sonores, de courtes vidéos, de films ou de web séries. S'il vous prend l'envie de visionner un film dans sa version originale, vous devrirez commencer par le sous titrer dans la langue en question. Vous regarderez par exemple une série policière britannique sous titrée en anglais. Ainsi, bien que sécurisé, votre cerveau évitera un travail de bascule souvent très fatigant. Un jour, le temps et la pratique auront fait leur oeuvre. Vous verrez : ces fameux sous-tires, tout naturellement, vous vous en passerez.

Quelque soit le document choisi, il doit être exploité. Comment? C'est aux enseignants d'en décider. Il peut être question de discrimination phonétique, auquel cas les apprenants devront repérer et identifier des termers issus du langage courant. S'il est question de décrire un logement, je peux repérer ses différentes pièces ou encore des ustensiles. Si l'apprenant souhaite obtenir une quelconque certification, ce même exercice de discrimination peut le pousser à diffrencier les accents nationaux, régionaux ou communautaires. Plus facile à dire qu'à faire!

Les synthèses, questionnaires ou phrases lacunaires peuvent également être proposés. Le degré de compréhension du document support peut varier. Celle-ci sera plus ou moins détaillée. Dans le cas d'une synthèse, les apprenants se retrouvent devant des tiroirs fictifs, tous grand ouverts. Dans ces tiroirs thématiques, ils tentent de ranger diverses informations. Si un locuteur présente sa ville, on pourra par exemple avoir l'histoire, le tourisme, l'industrie.....

Je peux comprendre que ces exercices vous paraissent laborieux mais croyez moi, cela vaut la peine de jouer le jeu. Pour ma part, je parle souvent de pêche plus ou moins fructueuse ou de la ceuillette de champignons. Les vôtres seront ils comestibles ou non ? Si vous ne vous lancez pas, vous ne le saurez pas! Faites donc le premier pas!

 

Compréhension orale

 

 

 

30 octobre 2018

Enchantée!

Lorqu'ils font votre connaissance, vos enseignants ou formateurs ont l'intention de vous cerner. Ils le font dans le seul et unique but de vous aider, vous permettre de progresser et davancer vers le ou les objectifs fixés. Ils cernent vos mativations mais aussi et surtout votre profil. Ils feront tout leur possible pour s'adapter à votre personalité. Ils peuvent vous trouver créatifs, expansifs, plus ou moins sensibles ou pragmatiques. Je ne peux lister tous les traits de caractère. Pardonnez mes oublis involontaires.

Ils comprendront votre nature, autonome ou dépendante. Dans le premier cas de figure, ils prendront en compte votre besoin d'être guidés, poussés, accompagnés. Dans le cas contraire, ils noteront vos sens de l'initiative et de l'adaptation relativement développés. Pour eux, il ne sera jamais question de vous rabaisser. Le travail ne sera jamais mâché. Vos productions ou résultats seront tout simplements optimisés.

Selon les objectifs visés et la méthode adoptée, vous serez putôt investis ou engagés. Dans le premier cas, c'est à votre domicile que vous travaillerez. Différents exercices devront être réalisés, des règles assimilées ou appliquées. Votre enseignant concevra pour vous des supports, polycopiés...... Dans le cas contraire, vous arriverez en cours avec l'intention de tout donner. C'est au fil des tentatives que vous progresserez. Vous tomberez et vous relèverez. Sur vos camarades, vous pourrez vous appuyer mais une fois la séance terminée, plus rien ne sera exigé.

Dans l'un des profils suivants, peut être pouvez vous vous reconnaître? Si oui, tant mieux. Si ce n'est pas le cas, patientez un peu! Il est vraiment important de savoir comment procéder, de comprendre comment voius fonctionnez. Avec le temps, vos points forts, vous les découvrirez et prendrez plaisir à les cultiver. Votre aventure pédagogique, c'est à fond que vous la vivrez. Pourquoi hésiter?

 

                                                                            

 

 

 

21 octobre 2018

Attrappe!

Sur votre chemin, des obstacles peuvent être dressés. Par eux, vous pensez être déstabilises. Vous doutez de pouvoir les franchir. En lisant cet article, vous comprendrez qu’ils peuvent servir. Ils peuvent vous remotiver. Grâce à eux, votre progression peut être correctement mesurée. Tout le chemin parcouru, vous pouvez le visualiser.

Avec cet exemple, je compte bien vous le prouver. Imaginez une conversation que vous aimeriez lancer, à laquelle vous voudriez participer. Vous souhaiteriez prendre la parole mais vous êtes tétanisés. Il vous semble impossible de surmonter votre peur du jugement. Au fond de vous, la pression ne cesse de monter. Vous sentez les larmes qui s’apprêtent à couler. La situation vous paraît bel et bien bloquée.

Les connaissances, vous les avez. Vos idées, vous pouvez les exprimer. Pour vous le montrer, votre enseignant va vous guider. En cours particulier, il se munira d’un ballon qu’il va vous lancer. Tout en parlant, vous chercherez à l’attraper. A votre tour, vous le lancerez. Phrase après phrase, dans l’échange, vous avancerez. Par le ballon, le contenu de vos pensées sera matérialisé.

Avec le temps, ce ballon, vous l’imaginerez. Il vous redonnera confiance et assurance. Vous serez alors décomplexés, votre potentiel pourra être exploité. Croyez le ou non : vous en avez ! Pour ma part, je suis professeur d’anglais, handicapée. Si j’utilise un ballon, je risque de tomber. Je le remplace donc par un morceau de corde que je tends droit devant moi. L’apprenant s’empare d’une extrémité, tout comme moi. Pour me rejoindre, il avance, pas à pas. Pour faire baisser la pression, il y a toujours des solutions !

Les obstacles ne sont pas seulement encombrants. Ils sont surtout très puissants !

 

ballon


20 octobre 2018

A vos marques....

Vos enseignants ou formateurs peuvent parfois avoir l’impression de vous coacher. Vous ne participez à aucune compétition mais subissez malgré vous certaines pressions. Tout cela n'est pas toujours bon. En décidant de vous suivre, ils remplissent plusieurs missions.

Si vous passez un examen ou une quelconque certification, vous devrez être clairement rodés. Pour vous, le format des épreuves ne doit avoir aucun secret. Ces épreuves, avec vous, vos enseignants vont les décortiquer. Le jour J, vous n’aurez qu’une envie : tout donner !

Si vos enseignants s’arrêtent ici, leur mission ne sera pas complétée. Avec leur aide, vous devez pouvoir vous démarquer. Si vous y parvenez, des points bonus seront engrangés, votre réussite assurée. Il n’y a qu’une seule condition : être motivé et concentré !

Vous devrez composer avec diverses contraintes, comme par exemple le temps imparti. Votre enseignant vous montrera comment appliquer ses astuces, faire preuve de stratégie. Ainsi, le chronomètre ne sera plus votre ennemi !

Bien que très consciencieux, les professionnels de l'enseignement ne recherchent pas forcément la performance. Pour vous voir progresser, ils n’ont pas forcément besoin d’échéances. Au fond d’eux, ils souhaitent simplement vous donner votre chance. Ils souhaitent vous voir donner le meilleur de vous mêmes, éviter les problèmes. Si vous en rencontrez, ils vous aideront à les gérer. Plus encore : certains visent à identifier et valoriser vos points forts.

Ils ne veulent surtout pas vous mettre en situation d’inconfort. Au contraire, avec eux, vous devez à tout moment vous épanouir. Même en milieu scolaire, il est possible de prendre du plaisir. Vous devrez sans doute vous organiser et bien sûr accepter de travailler. C’est au prix de beaux efforts que vous triompherez. Oui, je vous jure, ceux-ci finissent toujours par payer !

Avant de s’engager, les deux parties doivent bien sûr se rencontrer Ensemble, ils vont échanger, des conditions vont être posées, une méthode adoptée. Après quelques séances d’essai, le courant sera peut être passé. Si ce n’est pas le cas, vous pourrez bien sûr vous rétracter. Quoi qu’il en soit, inutile de trop vite vous braquer !

Vous avez bel et bien le droit de progresser, peut être même cartonner sans oublier de vous éclater. Dans tous les cas, vos résultats seront optimisés. Votre potentel ne sera jamais gâché.Il est clair qu'il faut l'exploiter.  Pourquoi donc vous priver ?

 

lapins sportifs

18 octobre 2018

Ouistiti!

Tôt ou tard, élèves ou apprenants sont confrontés à des difficultés. Ils ne savent pas vraiment comment les surmonter ni même les contourner. Ils ne savent plus quoi faire ni comment s’exprimer, prennent peut à l’idée d’être jugés ou de se ridiculiser. Pour tenter de les aider, je vais parler des images, au sens propre et figuré.

Le mot image regroupe à lui seul une multitude de documents : dessins, peintures, photographies…… En réalité, rien est vraiment interdit. Les images permettent de matérialiser une idée, une envie ou un ressenti. Pour l’enseignant, elles constituent un précieux outil.

Au sens propre, elles suscitent bien des réactions. En les découvrant, les apprenants peuvent rire, crier, s’interroger. Quoi qu’ils fassent, on va bien sûr le remarquer. Ces réactions seront forcément exploitées, explicitées. Grâce à elles, des conversations pourront être lancées. De simples descriptions peuvent également tout déclencher. Si l’image est bien choisie, des portes peuvent s’ouvrir. Sur les propos des apprenants, on peut facilement rebondir. En parlant de ce qu’ils voient, les apprenant conversent déjà !

Oui, les images peuvent stimuler. Insérées dans un discours, elles peuvent aussi remobiliser. Grâce à elles, l’apprentissage est grandement facilité, bien mieux appréhendé.Les apprenants se trouvent alors dans un tout autre état d’esprit. D’un coup, d’un seul, c’est reparti !

L’exemple suivant va sans doute vous éclairer. Avant de parler, vous êtes souvent tétanisés. Pour vous, la situation semble bloquée. Pour exprimer vos idées, vous avez le sentiment de lutter. Celles-ci peuvent vous parâtre trop précises ou compliquées, impossible à exposer. Inutile de vous parler des sujets de société !

Si votre professeur décide de vous considérer comme ses employés et vous propose de l’aider à construire un monde meilleur, peut être aurez vous moins peur ? Si dans un village fictif, elle décide de vous inviter, les habitants vous remettront-ils en confiance ? Je n’ai pas la réponse à cette question mais vous aurez certainement hâte de faire leur connaissance !

Tout cela, à l’UCP ou avec mes particuliers, je le fais. Je ne suis sûrement pas la seule, c’est vrai. J’utilise non seulement des concepts plus ou moins réels mais aussi des planches thématiques qui vous permettent entre autres de partir en vacances, évoquer vos proches ou vos loisirs réguliers. Pourquoi ne pas se lancer ?

 

Photographe

17 octobre 2018

Ca fume....

Votre cerveau est à la fois le plus gros et le plus complexe de vos organes. Il abrite des millions de neurones interconnectés, vous permet de réfléchir, de penser. Il remplit diverses fonctions, relativement développées. Aujourd’hui, ce sont les fonctions cognitives et exécutives que je voudrais évoquer. Celles-ci vous aident énormément lorsque vous étudiez.

Les fonctions cognitives sont au nombre de cinq. Il y la mémoire et le langage mais aussi l’attention, le raisonnement et la capacité de repérage. Ces fonctions sont toutes impliquées dans le processus de traitement de l’information. Vous les utilisez au quotidien. Entre elles, vous faîtes de nombreux liens. Voulez vous leur consacrer un peu de votre temps? Si oui, commençons par le commencement. Une longue et passionnante exploration nous attend !

Notre mémoire a de multiples facettes mais l’une d’entre elle domine toujours. Il peut s’agir de la capacité auditive, visuelle ou kinesthésique. Bien sûr, avec des exemples, ce sera plus pratique. Pour mémoriser une donnée précise, vous pouvez avoir besoin de dessiner ou de la recopier. Dans ce cas, vos mains vont travailler. Avec vos yeux, elles seront associées

Vous faîtes souvent répéter ? C’est d’une mélodie ou d’une voix dont vous vous souvenez? Dans ce cas, pour apprendre, vous entendez. Il peut être bon de vous enregistrer. Enfin, si vous vous rappelez une texture, une sensation ou une émotion, votre mémoire est kinesthésique. Elle est fondée sur les choses de la vie, leurs caractéristiques , leur intensité. A chacun sa manière de fonctionner ! La vôtre, l’avez vous trouvée ?

Vos enseignants et formateurs ne cessent de vouloir capter votre attention. Ils vous poussent à rester présents, dans l’action. Ils testent votre capacité de concentration. L’attention est continue ou partagée. Dans un cas, c’est à un seul fait, une seule chose que vous donnez la priorité. Dans l’autre, vous pouvez vous disperser sans pour autant décrocher. En tout cas, vous êtes bien plus tranquilles si vous ne perdez pas le fil !

Il existe deux façons de raisonner. Pour ce faire, c’est sur des règles, des principes et des exemples qu’il faut se baser. Vous pouvez établir la règle vous même à partir d’un exemple concret ou partir d’une règle donnée pour l’illustrer. On appelle cela l’induction ou la déduction

Pour apprendre, à l’oral comme à l’écrit, il faut s’exprimer. Dans le temps et l’espace, il faut pouvoir se repérer. Il est parfois difficile de ne pas s’égarer. Là encore, vos professeurs ou formateurs pourront vous aider !

Venons en maintenant aux fonctions exécutives, diverses et variées. Celles-ci vous permettent entre autres de calculer, d'anticiper les choses ou de les planifier. Grâce à elles, vous gagnez en flexibilité. Vos émotions, vous parvenez à les réguler. Toutes ces fonctions sont très utiles, très précieuses, il vous faut les travailler. A l’UCP ou ailleurs, nous sommes là vous stimuler. Pour cela, nous aurons par exemple recours aux images, jeux de vocabulaire ou associations d’idées. Pourquoi ne pas venir vous amuser ?

 

cerveau humour

16 octobre 2018

Prends ma main.....

Évoqué au travers de certains articles, l’enseignement plaisir peut non seulement vous permettre de vous cultiver mais aussi et surtout de passer du bon temps sans jamais vous oublier.

Certains d’entre vous ont besoin de décompresser, d’échapper à un quotidien bien chargé. D’autres ont traversé des épreuves douloureuses ou compliquées. Le deuil ou la maladie sont peut être venus bouleverser leur vie. Celle-ci n’est pourtant pas terminée. Avec l’enseignement plaisir, elle peut être égayée. Le vide, il peut être intéressant de le combler pour mieux le gérer. Morale ou physique, la douleur ne doit pas terrasser. Bien sûr, il est parfois impossible de se déplacer. Cette option là, je préfère ne pas l'envisager..

Vos enseignants ou formateurs sont présents à vos côtés. Ils ont pour mission de vous accompagner. Bien que leurs cours ou ateliers ne puissent pas tout arranger, ils peuvent vous détendre et vous divertir. Ensemble, on essaie de moins souffrir. A tout moment, on doit pouvoir s’épanouir.

Que l’on soit ou non en bonne santé, il faut éviter de se priver. Il ne faut pas se mettre de barrières. A Nancy, mes collègues et moi-même vous aiderons à mieux supporter la galère. Tous ensemble, on peut le faire. Prenez la main que l’on vous tend. Relevez vous, maintenant !

 

alitement

 

Chut, je lis.....

Pendant un cours de langue, votre professeur ou formateur vous donne l’opportunité de lire. Le type de documents exploités dépend non seulement de l’objectif du cours dispensé mais également de votre niveau de compréhension de la langue écrite.

Au tout début de votre apprentissage, vous aurez devant vous des documents de la vie courante (carte postale, programme TV, carte d’identité……) sur lesquels il vous sera demandé de repérer divers éléments donnés à titre informatif.

Par la suite, l’enseignant aura soin de rédiger à votre attention des documents légèrement plus longs et plus complexes. Il peut aussi bien s’agir de textes classiques que de lettres ou d’articles de journaux fictifs. Avec le temps, il constatera vos progrès et sélectionnera des œuvres littéraires adaptées, en extrait ou dans leur intégralité.

Enfin, un peu plus tard encore, vous devriez être en mesure de lire des œuvres authentiques, plus ou moins longues et dont le style d’écriture est très varié. En vous rendant en librairie, vous pourrez consulter ou commander es lectures graduées. En effet, des romans simplifiés sont intégrés dans des collections spécifiques pour vous permettre de mesurer votre progression. Sont également disponibles des œuvres en version bilingue. Les auteurs font le choix d’en faire figurer une traduction en face de la version originale.

Enfin, pratiquée en cours de langue, la lecture suivie permet de mêler compréhension écrite et expression orale. Un membre d’un groupe donné va lire un chapitre d’une œuvre pour ensuite le résumer et le commenter avec les autres adhérents ou camarades de classe. Dans le secondaire, il est souvent demandé aux élèves du cours de français de remplir une fiche de lecture ou de donner leur opinion sur une œuvre quelconque. Pourquoi ne pas le faire en allemand, en anglais ou dans toute autre langue étrangère ?

Les élèves ou apprenants peuvent aussi compléter des textes lacunaires ou encore répondre à des questionnaires. Quelque soit l’option choisie, elle vise à travailler la contextualisation et la compréhension plus ou moins détaillée des documents en votre possession. En effet, il devient peu à peu aisé de se passer du dictionnaire qui n’est là que pour dépanner. Cela permet non seulement de gagner du temps mais aussi d’augmenter son capital confiance. Tout un programme !

A l’UCP, je travaille entre autres à partir de lettres, contes, nouvelles ou poèmes. Certains de mes collègues choisissent quant à eux des romans policiers. A chacun sa spécialité ! A Nancy et partout en France, le plaisir de la lecture est partagé. Dans un groupe, vous serez toujours intégré !

 

hibou lecteur